合肥物流与采购教育认证网 > 学历教育 > 孩子们的热情已被点燃软件功能的开发让教师有紧迫感

孩子们的热情已被点燃软件功能的开发让教师有紧迫感

  3月底,一场以“‘纸’爱泉城美”为主题的校园steam科技节在青龙街小学举行。糖球游戏机、发射子弹的狙击步枪、储梦箱、奔驰的小火车、保险柜、摩天轮、抓娃娃机、密码箱、桌式足球、书香屋……一张张看似不起眼的纸,被孩子们玩出了新花样。
 
  作为山东省首批人工智能试点学校,青龙街小学特别注重学生们的实践探索和大胆创新,让学生们在玩中学,在学中收获成长。学校科技辅导员梁俊南表示,孩子们上起这类课来“撵都撵不走”。在学习中,孩子们的思维缜密性增强了,自信心也提升了。“以前有的孩子很内向,但是学习了编程后,尤其是获得一些奖项后,他们成了同学们眼中的‘科技小达人’,自信心也随之提升了。”
 
  而杜鹃的脑海中一直很难忘记一个画面:一个炎热的夏天,在信息技术课的教室里,一个理着小板寸的男孩每根头发丝上都沾着汗珠,但他浑然不觉,眼睛里只有他的编程和机器人。他不停地生成、调试、生成、调试,忘了时间,忘了所有的人。
 
  “兴趣是最好的老师,在这种学习热情的驱动下,孩子们的进步都是惊人的。”杜鹃说,有个五年级的孩子甚至做出了一个名为“宇宙大战”的作品,“整个故事架构缜密、颜色丰富、音乐富有感染力。最难得的是,在整个过程中孩子的学科素养得到了提升,展现了非常强的数学思维能力。”
 
  学生中卧虎藏龙,也给老师带来了自我提升的紧迫感。梁俊南说:“现在的孩子眼界很宽广,知道的知识很多,我们老师都在努力往前冲,缩小跟孩子之间的差距。”对于信息技术学科的发展方向,梁俊南也有自己的思考。“希望学科之间可以更好地融合。我们现在仅仅摸着了点皮毛,下一步还要进一步探讨,促进课堂形式的改革。”
 
  同样有紧迫感的还有长清区实验小学信息中心主任张家民。在他看来,信息技术的应用对教师提出了更高的要求。比如VR系统带有很多课程软件,但是这些软件所涵盖的知识是有限的。“这对教师的课件设计能力提出了更高的要求。如果没有开发能力,这些设备并不能完全发挥出它的价值。”